Este livro paradidático, financiado pelo Fundo de Pesquisa e Inovação (MackPesquisa) da Universidade Presbiteriana Mackenzie, oferece subsídios teóricos e propostas de atividades para professores do Ensino Fundamental e Médio refletirem sobre democracia, ética, instituições, políticas públicas e educação no Brasil, visando a formação cidadã e a prática pedagógica crítica.

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Sumário

Apresentação
Rosangela Patriota e Alcides Freire Ramos

Capítulo 1 Afinal, o que é democracia?
Gabriel Marques Fernandes

Capítulo 2 Éticas democráticas
Gerson Leite de Moraes e Glaucia Macedo dos Santos

Capítulo 3 Instituições democráticas no Brasil
Patrícia Hetti

Capítulo 4 Questões de sustentabilidade desenvolvidas na educação formal: entender para agir
Mônica Abed Zaher

Capítulo 5 “Democracia racial” – agências, disputas e debate público nas páginas de quilombo: vida, problemas e aspirações do negro (1948-1950)
Thales Biguinatti Carias

Capítulo 6 Importância das políticas públicas na sociedade: um guia para jovens e adolescentes
Vanessa Zinderski Guirado

Capítulo 7 Direito à humanização: a escola como espaço democrático e humanizador
Samuel Nogueira Mazza

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Sobre as autoras e os autores

Gabriel Marques Fernandes
Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura na Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Mestre em História Social (PPGHI/INHIS/UFU). Bacharel e licenciado em História (INHIS/UFU). Integra a Rede Internacional de Pesquisa em História e Culturas no Mundo Contemporâneo, o Grupo Interdisciplinar de Estudos Culturais e Linguagens na Contemporaneidade e o GT Nacional de História Cultural da Associação Nacional de História (ANPUH). É autor do livro Afetos do Conservadorismo: Tudo Bem (Arnaldo Jabor, 1978) – desnudando a classe média brasileira [São Paulo: Edições Verona, 2022, vol. único] e da coletânea Expectativas Democráticas: o Brasil a partir de representações culturais [São Paulo: Edições Verona, 2023, vol. único, em parceria com Pedro P. Silva].

Samuel Nogueira Mazza
Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura no Programa de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura do Centro de Educação, Filosofia e Teologia da Universidade Presbiteriana Mackenzie (PPGEAHC/CEFT/ UPM) – linha: Culturas e Artes na Contemporaneidade. Mestre em História Social (2018-2020, bolsista CNPq) pelo Programa de Pós-Graduação em História, do Instituto de História, da Universidade Federal de Uberlândia (PPGH-INHIS/UFU). Integrante do Núcleo de Estudos em História Social da Arte e da Cultura (NEHAC/UFU). Graduando em História (2017) pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU).

Vanessa Zinderski Girado
Doutora e Mestra em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Especialista em Língua Portuguesa e Literatura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Especialista em Formação de Professores pelo Instituto Federal de São Paulo (IFSP-SPO). Graduada em Letras Português-Inglês pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU) e graduada em Automação de Escritórios e Secretariado pela Faculdade de Tecnologia de São Paulo (FATEC-SP). Pesquisadora da Rede Internacional de Pesquisa em História e Culturas no Mundo Contemporâneo e nos grupos de pesquisa em Formação de Educadores e Políticas Públicas (UPM), do Grupo Interdisciplinar de Estudos Culturais e Linguagens na Contemporaneidade (UPM) e do Grupo de Informática Aplicada (IFSP-SPO).